Invatarea pe tot parcursul vietii – POS DRU

Invatarea pe tot parcursul vietii nu este abordata intro maniera coerenta si cuprinzatoare la nivelul sistemului si al politicilor educationale. Acest fapt limiteaza coerenta si flexibilitatea rutelor individuale de invatare pe tot parcursul vietii. In ciuda progresului inregistrat in reglementarea validarii invatarii anterioare, utilizarea insuficienta a cadrului legal existent (cu exceptia formarii profesionale initiale) ramane unul din punctele slabe ale procesului de introducere a abordarii de tip „invatare pe tot parcursul vietii” in educatie si formare.

Insuficienta dezvoltare a mecanismelor de transfer al achizitiilor de invatare obtinute intre diferite contexte de invatare limiteaza posibilitatile populatiei, in special ale populatiei adulte, de a obtine acreditarea formala a competentelor acumulate pe piata muncii si de a reintra in sistemul formal de educatie. De asemenea, la nivelul elaborarii politicilor este necesara o mai mare coerenta intre politicile din domeniul educatiei, formarii profesionale initiale si formarii profesionale continue.

Validarea achizitiilor de invatare obtinute, o corelare mai buna intre educatia si formarea profesionala initiala si formarea profesionala continua (FPC), imbunatatirea definirii si transparentei calificarilor profesionale sunt aspecte care vor fi abordate prin dezvoltarea si implementarea Cadrului National al Calificarilor (CNC). Progrese in acest domeniu au fost obtinute in plan institutional Consiliul National de Formare Profesionala a Adultilor a fost desemnat Autoritate Nationala pentru Calificari si a fost creata o Agentie Nationala pentru Calificari in Invatamantul Superior), dezvoltarea si activarea Comitetelor Sectoriale (progresul este inca insuficient si modul de finantare a Comitetelor Sectoriale limiteaza eficienta si dezvoltarea acestora; astfel, doar 16 Comitete Sectoriale erau operationale in 2006), si in plan metodologic in ceea ce priveste dezvoltarea si validarea calificarilor.

CNC sprijina dezvoltarea invatarii pe tot parcursul vietii pentru indivizi si va crea un sistem transparent de calificari profesionale care va permite dezvoltarea coerenta a sistemelor de formare profesionala initiala si continua, din perspectiva invatarii pe tot parcursul vietii si avand sprijinul actorilor relevanti implicati.