Corelarea ofertelor de educatie si formare profesionala initiala cu cerintele pietei muncii – POS DRU

Cresterea relevantei educatiei si formarii profesionale initiale pentru nevoile pietei muncii ramane un obiectiv major urmarit in elaborarea politicilor educationale si in activitatile desfasurate de furnizorii de educatie. Rata somajului in randul tinerilor (a se vedea de asemenea sectiunea „Somajul in randul tinerilor” de mai jos) ridica problema relevantei educatiei pentru piata muncii. In acest context, au fost adoptate o serie de masuri vizand adaptarea ofertei de educatie si formare profesionala initiala la nevoile pietei muncii: imbunatatirea planificarii strategice a ofertelor din invatamantul profesional si tehnic, furnizarea de servicii de orientare profesionala si furnizarea competentelor cheie. Printre factorii care limiteaza gradul de corelare a educatiei si formarii profesionale initiale cu piata muncii se numara:

Insuficienta implicare a partenerilor relevanti in planificarea activitatilor/ofertelor educationale;
Instruire specifica insuficienta furnizata partenerilor implicati in planificarea in educatie si in formare profesionala initiala;
Date si studii insuficiente si neactualizate privind nevoile pe termen lung ale pietei muncii, fiind astfel afectata calitatea planificarii si capacitatea de raspuns/adaptare a educatiei si formarii profesionale initiale;
Dezvoltarea si valorizarea insuficienta a parteneriatului in educatie si formare, cooperarea redusa in dezvoltarea programelor de invatare continua si a programelor de tipul „invatare prin munca” etc;
Absenta mecanismelor de monitorizare a insertiei si a evolutiei profesionale a absolventilor (”tracer studies”).
La nivel de sistem, unele dintre aceste probleme (cum ar fi cele legate de implicarea partenerilor sociali, a autoritatilor locale precum si a altor parteneri relevanti) vor fi rezolvate odata cu implementarea Cadrului National al Calificarilor si a noilor instrumente de asigurare a calitatii in educatie.

Studiile disponibile, realizate in 2005 in cadrul proiectelor Phare TVET 2002, releva faptul ca, pentru absolventi, indiferent de nivelul de educatie absolvit, este necesara o perioada mai mare de timp pentru adaptarea la cerintele locului de munca, spre deosebire de persoanele care au experienta profesionala. Aceasta situatie este direct influentata de insuficienta corelare dintre ofertele educationale si de formare profesionala initiala cu nevoile pietei muncii. Cele mai scazute corelatii sunt specifice nivelurilor de calificare intermediare. Unul dintre factorii care explica aceasta situatie este faptul ca sistemul de invatamant profesional si tehnic a fost conceput pentru dezvoltarea carierei. Calificarile obtinute permit absolventilor de invatamant profesional si tehnic sa practice mai multe ocupatii. Astfel, pentru a fi capabili sa practice si sa se adapteze cerintelor unui anumit loc de munca/ocupatie, absolventii trebuie sa fie inclusi in programe de tranzitie de la scoala la locul de munca.

Programele derulate la ora actuala nu sprijina suficient insertia efectiva a absolventilor pe piata muncii, iar „invatarea prin munca” si consilierea in cariera nu corespund inca cerintelor programelor de studii. In acest sens, au fost initiate actiuni specifice in vederea cresterii relevantei calificarilor oferite de sistemul de IPT si au fost inregistrate anumite progrese. Un alt aspect care trebuie abordat in cazul educatiei si formarii profesionale initiale este reprezentat de cresterea contributiei la dezvoltarea managementului de nivel mediu prin invatamantul postliceal.