Structura sistemului de educatie POS DRU

Tintele strategice privind sistemele de educatie si de formare profesionala stabilite de Comisia Europeana in anul 2002 in cadrul Consiliului European de la Barcelona, precum si deciziile adoptate la nivel european in cadrul „procesului Bologna” au declansat procesul de reformare a sistemului de educatie din Romania.

Structura actuala a sistemului de educatie si formare profesionala initiala urmareste asigurarea flexibilitatii si deschiderii catre rute educationale individuale (a se vedea Tabelul 1, Anexa 1).

Modelul educational actual ofera elevilor posibilitatea fie de a accede la niveluri superioare de educatie, fie de a se integra pe piata muncii imediat dupa terminarea invatamantului obligatoriu (de 10 clase). In cadrul sistemului educational, invatamantul profesional si tehnic ofera atat oportunitati de continuare a studiilor teoretice, cat si de profesionalizare, conform celor prezentate in caseta 1, Anexa 1.

Instrumentele de recunoastere/certificare si validare a rezultatelor invatarii anterioare nu sunt operationale la nivel de sistem. In cazul formarii profesionale initiale insa, validarea rezultatelor invatarii anterioare functioneaza deja.

De asemenea, in conformitate cu metodologia existenta, validarea rezultatelor invatarii anterioare este luata in considerare in cadrul programelor de educatie de tip „a doua sansa”, contribuind in acest mod la cresterea flexibilitatii si a accesului la astfel de programe.